应北京音乐厅之邀，赵薇小提琴乐园的全体学员于7月18日（周日）14：30参加赵薇教授主持的《充满音乐享受的小提琴练习曲教学》讲座音乐会。这是北京音乐厅2010年暑期《打开音乐之门》系列音乐会之《名师音乐讲堂》的第一场。
赵薇教授的教学理念中很重要的一点是把小提琴枯燥的基 本功训练变成有趣的充满音乐享受的游戏。在多年的教学中，赵薇教授也从孩子们的身上得到很多有趣的启发。讲座还包括展示乐园孩子自己创作的曲子、学琴日记，特别是自己把流行歌曲改编成小提琴重奏曲。
这场音乐会上展示了从赵薇小提琴乐园最初级（入学三个月）的三、四岁的小琴童到赵薇教授中央音乐学院附小、附中学生表演的顶级的帕格尼尼练习曲的重奏和齐奏。
音乐会还包含赵薇教授的讲座和袁泉等数位赵薇教授留美学生、青年演奏家的精彩演出。
音乐会的最后，赵薇教授与全体乐园琴童一起教全场观众随着《克莱采尔30课》练习曲的节奏跳起了有趣的舞蹈，把音乐会的换了推向了高潮。原来拉练习曲也可以如此高兴！
乐园的小琴童真是最幸福的小琴童了。小小年纪就在北京如此重要的演出场馆演出：国家大剧院、中国剧院、北京音乐厅、中央音乐学院演奏厅、北京文联大礼堂、 天地剧场、北 京金帆音乐厅、中国传媒大学大礼堂、北京农大体育馆、北京丰台体育馆......
这正是体现了赵薇教授快乐教育的理念。通过各种形式的演出、讲座和音乐会增加孩子对音乐的兴趣、享受音乐。让音乐伴随孩子快乐成长。
以下是一位少儿小提琴老师的音乐会观后感。
神奇的重奏——一名小提琴老师听赵薇教授《充满音乐享受的小提琴练习曲教学》有感
我是一名小提琴教师，非常关注“如何教基本功？如何使学业生有高涨的兴趣来练基本功？”这个问题，听说赵薇老师7月18日在北京音乐厅讲这个课题，立即同学生一起赶了过去。听了以后非常兴奋。
一开场就让我们震惊不已：赵薇小提琴乐园最小的小朋友演奏三声部重奏《轻轻地摇浆》，和声还挺复杂的，出现了减三和弦和离调的变化音，竟然还合得有模有样。他们才三、四岁刚学琴，其中最小的两个才两岁半，站都站不稳，但在台上拉起琴来还挺神气的。
五岁的李艾璇和七岁的王仕湲把《顿特Op.38第26首》（二重奏）这首换把练习曲拉成一首很好听的歌唱性乐曲，中间还伴有跳跃的舞蹈，八岁的张子瀚和沈 子轩把《克莱采尔37首》（二重奏）演绎成一首浑厚雄壮的进行曲，把揉弦都用在正拍上，的确，从音乐的角度出发，能帮助学生把技术训练做得更好。
《开塞第13首》是考级常用的换把练习曲，没想到在乐园学生的齐奏中变成一首活泼的舞曲。第二声部强调了三拍子的节奏，使旋律这艘“船儿”荡漾在“嘣嚓 嚓”节奏型的水面上，悠然起舞。在《沃尔法特第28首》、《费奥利洛第28首》、《罗德第5首》、《顿特Op.35第4首》、《维尼亚夫斯基Op18第2 首》等常用曲目的演出中，重奏都给了我们一种全新的感受：丰富的和声、多层次的旋律，还有令人目不暇接的声部置换交接，仿佛滔滔江水、浪花飞溅。赵薇老师 的中央音乐学院和附中附小学生参演为音乐会更增添了许多光彩，特别是国外留学的青年小提琴家袁泉、贾小可与钢琴家曲大卫合作的三重奏《帕格尼尼随想曲第 24首》更是如乐队效果般的气势磅礴、精彩辉煌，给人以美的享受。
在讲座中，赵老师给我们念了一个8岁琴童的日记：当你想达到一个志向而拼命努力时，总会得到疲劳与痛苦。哪样才能不得到那样的疲劳与痛苦呢？那就要把疲劳和痛苦换成快乐。要是想把疲劳和痛苦换 成快乐就必须知道下面的要求：1、不要总练一首曲子。2、练完琴和同伴拉二重奏。3、每天自己练琴不要妈妈看着。在换成快乐的情况下可以多练了。这样就一定能成为小提琴家了。
我们在为他的重复句捧腹大笑的同时，又由衷觉得他写得真好。孩子想要的快乐不是吃糖或偷懒去玩，而是快乐地多练琴。他自己总结的三条要求，真是很有道理： 特别是他写的“和同伴拉二重奏”是一种快乐，这位小朋友真不愧是赵老师的学生，对赵老师的教学理念了解得这样好,在今天的音乐会上得到了完全的体现，台上 的小朋友们多么兴奋啊！
最后一个节目把音乐会推向最高潮，那就是上百个孩子在台上演奏《克莱采尔第二课》二声部齐奏，这首曲子一直是赵薇小提琴乐园每次早上晨练基本功的曲目，每 次都由小朋友自己选择和发明新的节奏型和弓法，给大家“出题”，然后大家一起练习，这次也不例外。台下的观众也全都跟赵老师一起做节奏互动来给台上的孩子 伴奏，不只在强拍拍掌拍腿，在弱拍还有摸耳朵摸鼻子等即兴节奏，当时全场一片沸腾，都被赵老师的热情所感染。看似简单的拍手等动作，好多家长刚开始也跟不 上，通过这个互动，家长们也体会了孩子学琴的不容易，从感情上亲密了与孩子的关系。
从北京音乐厅回来，我久久不能入睡，感触良多：赵老师用音乐会的形式将平常我们认为枯燥乏味的练习曲通过重奏形式展现给大家，让我们仿佛听到一首首动听的 乐曲，原来重奏有如此神奇的力量。一个人练琴容易散漫，而演奏重奏曲不但要求节奏和音准，而且还一定要完整。通过这样的练习，在不知不觉中学生们各方面的 能力都得到了提高。在重奏中，孩子淋浴在优美、丰富的和声及复调音乐中，真正感到演奏是一种享受，这是不是我们教学的真谛呢？
